[ 18 ] রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের প্রাথমিক শিক্ষাভাবনা: একটি পর্যালোচনা
প্রবন্ধ সম্পর্কিত তথ্য (ARTICLE INFO): জমাদানের তারিখ: ২২ ফেব্রুয়ারি ২০২৬, সংশোধিত: ০৮ মার্চ ২০২৬, গৃহীত: ১২ মার্চ ২০২৬ CrossRef D.O.I: https://doi.org/10.56815/ijmrr.v5i3.2026.191-201, কীভাবে উদ্ধৃত করবেন (How To Cite): সৌমি সাহা (Soumi Saha) (২০২৬). রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের প্রাথমিক শিক্ষাভাবনা: একটি পর্যালোচনা. International Journal of Multidisciplinary Research & Reviews, 5(3), 191–201.
Abstract
রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (১৮৬১–১৯৪১) শুধু একজন কবি বা সাহিত্যস্রষ্টা হিসেবে নন, একজন দার্শনিক শিক্ষাচিন্তক হিসেবেও তিনি ভারতীয় বৌদ্ধিক ইতিহাসে এক বিশেষ স্থান দখল করে আছেন। ঔপনিবেশিক শিক্ষার যান্ত্রিক ও নিষ্প্রাণ কাঠামোর প্রতিক্রিয়ায় তিনি এমন একটি শিক্ষাদর্শন নির্মাণ করেছিলেন, যেখানে শিশু প্রকৃতির সংস্পর্শে, আনন্দের ভেতর দিয়ে এবং সৃজনশীল পথ ধরে জ্ঞানের দিকে এগিয়ে যাবে। এই প্রবন্ধে তাঁর প্রাথমিক শিক্ষাভাবনার মৌলিক উপাদানগুলো — শিশুর স্বাধীনতা, প্রকৃতি-কেন্দ্রিক শিক্ষা, মাতৃভাষার প্রাধান্য, শিক্ষার আনন্দময়তা এবং ব্রহ্মচর্যাশ্রমের আদর্শ — বিশ্লেষণ করা হয়েছে। পাশাপাশি মারিয়া মন্তেসরির শিক্ষাদর্শনের সঙ্গে তুলনামূলক আলোচনা, শান্তিনিকেতনের ঐতিহাসিক পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং সমকালীন শিক্ষাবিজ্ঞানের সঙ্গে তাঁর চিন্তার সামঞ্জস্যও এই গবেষণায় উপস্থাপিত হয়েছে।
